sábado, 9 de octubre de 2010

10/10/10 - EL PRIMERO DE LOS PORTALES ESTELARES TRIPLES

SURGIMIENTO DE LA ESTRELLA DEL MAR Y ACTIVACIÓN DE LOS PORTALES OCEÁNICOS

MEDITACIÓN GLOBAL POR LAS REJILLAS OCEÁNICAS Y LA ASCENSIÓN DE LA HUMANIDAD Y EL PLANETA HACIA LA ERA DORADA DE LUZ

con Celia Fenn en Sudáfrica, KAI en Argentina y BRENDAN FEARN en Australia.

Traducción: Margarita López - Edición: El Manantial del Caduceo - http://www.manantialcaduceo.com.ar/libros.html

El día 10/10/10 la Tierra atraviesa el primero de tres Portales Estelares que traerán profundas transformaciones y cambios a la Humanidad y la Tierra. Después de la culminación de estos tres Portales en Diciembre del 2012, la Tierra entrará en la Era Dorada de Luz y Paz, y la Humanidad estará lista para ser parte de este Gran Cambio.

Nos hemos unido para sostener la energía de este Cambio en Sudáfrica, México y Australia, en colaboración con la Nación Cetácea y los Seres del Mar. ¡Los invitamos a unirse a nosotros en esta Meditación el 10 de Octubre, de manera que se celebre la Energía Emergente en Todo el Mundo en este momento!

El Primer Portal, el 10/10/10 se llama la "Estrella del Mar" o "Stella Maris", ya que celebra el regreso de la Luz Shekina de la energía del Femenino Divino a los Océanos. Al mismo tiempo, las Ballenas que son los Cetáceos Custodios de los Registros Akáshicos de la Tierra, van a activar una matriz de energía que va a apoyar la impronta para el Nuevo Humano que va a emerger en el Planeta en la Era Dorada de Paz y Unidad. Los Delfines, en su papel de Guardianes Maestros del ADN, contribuirán a la activación de los Nuevos Códigos del ADN y Secuencias de Luz que van a "escribir" los nuevos códigos en el ADN Humano y el Akasha Planetario.

El tiempo de Potencial y Posibilidad ha terminado. Las elecciones se están haciendo a un nivel profundo. Los seres Índigo y Cristal, los Maestros Ascendidos, los Ángeles y Arcángeles, y los Seres Celestiales están listos para ayudar en el Gran Cambio en cualquier forma que encuentren en este momento. El movimiento hacia adelante es irrevocable y en alineación con la Voluntad Divina.

La Estrella del Mar

La Luz hermosa y sustentadora del aspecto Femenino Divino de Dios ha sido activada dentro de las Rejillas de la Tierra y dentro de los Grandes Cristales Guardianes de la Tierra en el último año. La Suave y Amorosa energía de la Shekina ahora se mueve a través de estas rejillas llevando alegría y abundancia a quienes están abiertos a recibir sus dones.

El día 10/10/10, los Grandes Cristales Oceánicos, los Guardianes del Océano, serán activados y puestos en línea con las Rejillas de la Tierra y van a transmitir la Luz de la Shekina a través de los Océanos. Todas las Criaturas del Mar están listas para dar la bienvenida a la energía emergente de la Estrella del Mar.

La energía de la Stella Maris se expresa a través de muchas diosas –Isis, la Madre María, Yemayá y Venus– todas las cuales son Hermosas y Radiantes y Amorosas. Ellas llevan el don de la Gracia y la Abundancia. Donde se encuentra su presencia, hay Belleza, Abundancia y Amor.

A medida que emerge la Estrella del Mar y se activan los Grandes Cristales, se dan los últimos pasos para completar las Rejillas Globales de Quinta Dimensión que van a elevar al Planeta plenamente a su nueva Matriz de Luz.

La Luz Sagrada volverá a los Océanos y las Aguas se tornarán claras y radiantes otra vez. La profanación del agua con energía tóxica ya no será tolerada en los Reinos de la Naturaleza. Los Elementales de las Aguas volverán para limpiar y defender sus reinos. Los Océanos de la Quinta Dimensión son sagrados, bajo la Tutela de la Estrella del Mar, la amorosa y sustentadora energía de la Madre Cósmica.

La Matriz de las Ballenas

En este momento, las Ballenas están consolidando una Matriz de Energía de Luz que va a recibir las improntas o los registros Akáshicos de la Nueva Especie que va a habitar el Planeta Tierra después del Gran Cambio. Esta Nueva Especie vamos a ser nosotros... a medida que nos transformamos y cambiamos y elegimos las opciones que mejor se ajustan a nuestro nuevo rol como Seres de Luz en la Nueva Tierra.

Las Ballenas son nuestros Ancestros, los Custodios originales de la Tierra, y ellas nos están guiando hacia nuestros roles como Guardianes Planetarios de la Tierra para la Nueva Tierra de Quinta Dimensión.

Cuando se activen los Grandes Cristales Oceánicos, la Matriz de las Ballenas conectará los Cristales de la Tierra y los Cristales Oceánicos, y permitirá la transmisión de los Códigos Cósmicos de Luz para la Nueva Tierra por toda la Rejilla Planetaria.

Habrá una Oleada de Luz increíblemente poderosa a lo largo de la Matriz Cristalina del Planeta, y podrían experimentar turbulencia y agitación mientras el Planeta se estabiliza en la Nueva Energía y las nuevas frecuencias de Luz. Habrá un rápido despeje y limpieza del Elemento Agua y de los estados de las Emociones y Sentimientos dentro de los Humanos. Esto puede causar cambios rápidos en las relaciones y en cualquier situación en la que estén involucrados sentimientos intensos.


El ADN y la Matriz Delfín

La matriz Delfín que se estableció este año ha estado preparando a la Humanidad para la "escritura" de las nuevas secuencias y códigos del ADN, a medida que los Humanos responden a las transmisiones de Luz Divina y Amor provenientes del Centro Cósmico.

El 10/10/10 será un punto en que las poderosas transmisiones de los nuevos códigos de luz entrarán en las Rejillas, y el Cuerpo/Cuerpo de Luz Humano seleccionará aquellos potenciales que más resuenen con los nuevos Códigos de Luz. Éstos van a activar nuevas secuencias de comportamientos personales y sociales.

Los Delfines están dispuestos a ayudar a equilibrar las energías mientras nosotros activamos las secuencias. Su tarea es mantener estables las espirales de energía entrante, de manera que puedan ser recibidas en el ADN y activadas dentro del Patrón Divino de Luz de los Humanos y de todos los seres en el radiante Planeta Estrella Azul.









Gracias a KAI y Celia Fenn por compartir estos maravillosos conocimientos.
Con Amor, Fabiana.

viernes, 24 de septiembre de 2010

En diálogo con el Maestro Interior del Niño

El niño de hoy nos sorprende por el conocimiento que trae, contactar con ellos es contactar con la sabiduría infinita.

Estos son los dibujos que ellos realizan después de una meditación con mandalas:


Por eso, nuestro rol como padres, docentes, terapeutas es poder dirigirnos a ese “Maestro o Ser interior”, dirigirnos a este sabio. Este sabio tiene el cuerpo de un niño pero su alma lleva la impronta de muchas experiencias.


Aprender a mirar al niño es aprender a respetarlo desde su propia integridad. Como adultos tenemos que aprender de ellos con verdadera humildad, sin subestimarlos porque el alma del niño comprende rápidamente. Ello no implica que dejen de ser niños, necesitan crecer y madurar y muchas veces harán sus berrinches y caprichos.


Nuestro rol como adultos e acompañarlos y guiarlos, sabiendo que estamos aprendiendo todo el tiempo y que sólo nos convertiremos en verdaderos guías cuando asumamos nuestro propio poder y maestría interior.


Y cuando asumamos este compromiso con nosotros mismos, nos transformaremos en espejos sólidos y ellos no olvidarán quiénes son: Seres espirituales viviendo en un cuerpo físico.


Esto no significa que no cometamos errores, sino que todos juntos aprenderemos unos de otros sabiendo que somos seres en continuo cambio y evolución.


Con amor Fabiana


Consultas por los Talleres de “YOGA Y ARMONIZACIÓN PARA NIÑOS”

AL 15- 4972-4261

Coordinan estos talleres:

Lic. Adriana Paoletta http://yogaymedicinaoriental.blogspot.com

Lic. Fabiana Paula Pedreira http://elportaldelarcoiris.blogspot.com

www.elportaldelarcoiris.com.ar

martes, 21 de septiembre de 2010

Recibiendo la Primavera



arcoiris05

En primavera se visten de color las mariposas

Se visten de color las mariposas
y mi jardín es fiesta en primavera,
la vida que a tu imagen se recrea
y tu mirada suspendida entre las rosas.

Una luz besa sus pétalos sutiles
y entre las gotas del rocío se desliza
un reflejo de tus ojos las hechiza
y te ofrecen el perfume que despiden.

Vuela la mariposa entre las lilas
y confunde con ellas su belleza,
son un canto encendido en tu pureza
que renueva tu gracia en mis pupilas.

Las amapolas rojas en el viento
dejan en el polen su ternura,
casi etéreas recuerdan tu figura
y se mecen al ritmo de tu aliento.

En un rincón del jardín, mis sentimientos,
vestidos de jacinto enamorado,
contemplan el huerto iluminado
por el sol que acaricia el firmamento.

Vuelan hacia Ti mis pensamientos
tejidos de esperanzas y de auroras
como el polen de aquellas amapolas
que alegran el prado de mi tiempo.

Y en las alas de las mariposas de colores
recorro los rincones de mi vida,
dejo entrar tu primavera en mis heridas
y percibo tu Amor entre sus flores.

Autor: desconocido


Que la Primavera renazca en nuestros corazones a travès del Amor, la Alegrìa y la Paz.

Un Arco Iris de Luz Multicolor descienda sobre cada uno de ustedes!!!

Photobucket


Con Amor, Fabiana

domingo, 19 de septiembre de 2010

¿Por Qué Han Cambiado Los Niños Y Niñas De Hoy? Conclusiones

¿Cómo Funcionan Sus Cerebros? Continuación

por Noemi Paymal

“Estamos cambiando como humanidad…Ascendiendo a nuevos niveles de Conciencia"


Los niños y niñas de hoy manejan una especie de nueva inteligencia holística, que activa nuevos patrones de aprendizaje y el funcionamiento integral del cerebro, de las mitocondrias, del ATP, del timo, entre otros; una inteligencia que recibe la información a manera de insight o flash y que liberaría la asociación antigua que creamos con la información y las sensaciones recibidas, lo que permitiría trabajar con nuevas partículas fotónicas. Este fenómeno aceleraría el proceso de que nuestro sistema de vida salga de los viejos paradigmas y se fusione con un nivel superior de conciencia. Es decir poder acceder a un sistema de ondas-partículas gracias a un aparato sensorial más desarrollado, hacia un nuevo continuum ondular holístico basado sobre fuerzas lumínicas de naturaleza bio-mórfica.


Eso explicaría que realmente estos niños y la nueva sociedad que emerge con ellos siguen nuevos patrones de aprendizaje, de sentir, de interactuar y de ser, lo cual indica que difícilmente se pueden adaptar a los sistemas educativos de antes y nos incentiva a impulsar urgentemente una r-evolución en nuestra manera de enseñar, aprender y vivir.


Como dice Teilhard de Chardin y el científico Vladimir Vernadsky: “Estamos abriéndonos a la etapa de planetización de la conciencia cuatri-dimensional mental-espiritual, de que somos un solo pueblo, que vive en un solo mundo y comparte un solo destino. En el momento en que la noosfera se haga conciente pasaremos de la condición de homo sapiens a la condición de homo noosphericus”.


Con Amor, Fabiana

domingo, 12 de septiembre de 2010

¿POR QUÉ HAN CAMBIADO LOS NIÑOS Y NIÑAS DE HOY?

¿POR QUÉ HAN CAMBIADO LOS NIÑOS Y NIÑAS DE HOY?
¿CÓMO FUNCIONAN SUS CEREBROS?

por Noemi Paymal



¿Qué herramientas pedagógicas necesitan?

Ya los niños y niñas de ahora tienen necesidades psico-emocionales y cognitivas difere
ntes a las del siglo pasado. Poseen otros modos de aprendizaje y requieren de una educación diferente que no sea lineal.


¿Por qué estos cambios tan profundos
?


Una p
arte de la respuesta es obvia: la sociedad ha cambiado, la tecnología, los medios de comunicación, el sobre-estímulo a los niños desde el periodo prenatal han cambiado; los padres han cambiado…. Era previsible que la generación entrante de niños iba a cambiar proporcionalmente, conllevando con ellos una formidable Información Sistémica Transgeneracional (IST) y campos heredados (CH), como explica la Licenciada Angélica Olvera (México, 2009) de Pedagogía Sistémica.

Los antropólogos y sociólogos proyectaban la llegada de niños más inclinados a la tecnología de punta, en cierta medida más egoístas,
individualistas, “no me importa nada”…. Tal vez en algunos jóvenes se observa algo de eso, pero en el niño pequeño, llama mucho al atención su alto nivel de empatía, su aspecto más humanista, su alto grado de percepción y sensibilidad así como también su enorme intuición. Son en su mayoría dotados de una inteligencia emocional sobre desarrollada, como lo demuestra la investigación que llevamos a cabo en Bolivia en 2006.


¿Algo más está sucediendo que un simple desfase generacional?
¿Algo más está sucediendo?

Vemos varios ejes de denominadores comunes en cuanto a los niños.

1. A nivel físico, su metabolismo está cambiando, como si su ATP proces
ara más energía con menos comida y horas de sueño. Su hiperestesia (sobre atención de sus cinco sentidos) es más alta también.

2. Su Inteligencia Emocio
nal (IE) es más desarrollada, así como de la activación del lóbulo frontal. Llama la atención su nivel de empatía, su capacidad de supra-observación y su capacidad de asociatividad.

3. Algunos poseen un nivel intuitivo fuera de lo c
omún, lo que llamamos la Inteligencia Energética o Intuitiva (IEI) debido a la facultad de estar más a menudo que los adultos en ondas cerebrales alfa y theta.

4. Algunos presentan la capacidad interdimensional o multidimensional o pluridimensional, relativa a una inteligencia capaz de conectarse con los ca
mpos mórficos (morfic fields) y a una inteligencia trascendente descrita por los doctores Gardner y Armstrong (también llamada Inteligencia Existencialista por algunos psicólogos).

5. Presentan en general las facultades de auto-desarrollo descrita por el Dr. Abraham Maslow. Es decir son autodidactas y autónomos desde temprana edad.


6. Aprenden con las diferentes inteligencias múltiples; la menos favorita la lingüística-verbal justamente es la más empleada a menudo en el
contexto escolar. Presentan en general una gran precocidad cognitiva y madurez psico-emocional.

Los caminos del aprendizaje

La información va de abajo hacia arriba, del cerebro reptil a la corteza cerebral. Por lo tanto la educación tiene que ser integral, cubriendo también las necesidades de sobre vivencia (lo físico, la seguridad
…que corresponde al cerebro reptil) y las necesidades emocionales-afectivas (que corresponden al cerebro límbico o emocional).

Luego tenemos que atender ambos hemisferios, promoviendo ejercicios que atiendan tanto al hemisferio derecho como al izquierdo, con una prioridad sobre el hemisferio derecho antes de los diez años como lo demuestra el pedagogo japonés, el Dr. Makoto Shichida (con la enseñanza de idiomas, creatividad, movimiento, contacto con la naturaleza, música, oído perfecto, arte, movimientos, muchos movimientos, jugar…)



Y recién llegamos al llamado e
l cuarto cerebro, la corteza prefrontal (dos lóbulos frontales), el más reciente, donde, como recalca la investigadora pedagoga francesa Michelle Fourtune (Marie Pré): “Aquellos que están totalmente abiertos al futuro, los que preparan acciones futuras con lucidez, planifican y reflexionan sin interés personal”. El cuarto cerebro puede trascender lo emocional y racional para precipitar al nivel material sus visiones. Acepta la diferencia, desea ayudar y compartir. Es sumamente empático.

Se puede destacar dos conceptos claves:
1. La información que proviene del exterior se propaga verticalmente al cerebro (del reptil al emocional y de emocional a la corteza) los cuales deben estar suficientemente liberados para transmitir la información a un nivel superior


2. ¿Y la información que proviene del interior? ¿Cómo la procesamos?


Los caminos de la sabiduría


Un camino (1) es el intuitivo, que corresponde a la información de índole psíquica.


El otro (2) es el trascendente que corresponde a la activación de la glándula pineal y pituitaria.


El tercero (3) se llama el camino al corazón, que corresponde a la llamada “conexión mente-corazón”. Con esto, se perfila el modus operandi de los niños de ahora, los por venir y de la nueva sociedad que emerge con ellos, el homo noeticus o noosphericus según la teoría de algunos antropólogos actuales y otros investigadores.

viernes, 3 de septiembre de 2010

Los Niños de Hoy - Respetando la individualidad del Niño

“Respetar las inclinaciones naturales del niño es respetar su propia individualidad”.

Mucho se habla de los niños de estas ultimas décadas y se los conoce a través de diferentes nombres (índigo, cristal, arco iris, diamante, etc.).


Considero que categorizar a los niños es simplemente rotularlos y encasillarlos, siendo perjudicial tanto como para ellos como para sus padres.


Cuando hablamos de índigo, cristal o cualquier otra categorización, nos estamos refiriendo a niveles de evolución o frecuencias vibratorias en las que toda las humanidad esta involucrada en la actualidad en su proceso de ascensión.


Por ello cuando me refiero a los niños, el término que me viene acerca de ellos es “los niños de hoy” o “los nuevos niños”.


Siempre en todas las generaciones hubo niños que marcaron diferencias, rebeldes o cuestionadores, en su forma de ver o de pensar. En definitiva todos somos diferentes.


Pero es indudable, que “los niños de hoy” nos sorprenden con los conocimientos que ya traen en sus equipajes. En lenguaje común diríamos: ¡Que despiertos son estos niños!.


Cada niño nace con un potencial a desarrollar y como papás, docentes y terapeutas tenemos el compromiso de propiciarles caminos por los cuales puedan desplegarlo y desplegarse.


Solo tenemos que fluir en la dirección que se inclinan naturalmente, sin imposiciones, restricciones, con total respeto y sin buscar que sea el mejor. Ver a un niño que desenvuelve sus dones y sus tesoros es verlo en felicidad consigo mismo y con su esencia.


Estos niños en muchos de sus casos nacen con inclinaciones o pasiones que se observan desde muy pequeños. Nuestra tarea como adultos es acompañarlos, sugerirles sin cuartarlo; evitando en todos los casos confundir disciplina con sobre exigencia. En definitiva tenemos que ayudarlos a crear alas para que aprendan a su tiempo a volar.


No hay nada más maravilloso que ver la pasión que brota de estos niños; en definitiva es la forma que cada uno tiene de entregar su amor al mundo.


Por eso la escuela de hoy debe propiciar una diversidad que abarque todas las preferencias. Movernos en dirección a la expansión del niño es movernos en dirección a lo holístico y multidisciplinario.


Cada niño es único e irrepetible y cada uno nace con dones y talentos diferentes, algunos se conectarán con su Ser a través del arte, la música, la danza, la filosofía, el arte culinario, la ciencia, la tecnología, etc.


Abarcar todas inteligencias múltiples es abrazar una escuela holística e integradora donde todos trabajamos tras una meta común, el desarrollo del Ser.


Con Amor, Fabiana

jueves, 2 de septiembre de 2010

Educando a nuestros hijos.


Contéstale, no le informes.
Protégelo, no lo cubras.
Ayúdalo, no lo reemplaces.
Abrígalo, no lo tapes.
Ámalo, no lo idolatres.
Acompáñalo, no lo lleves.
Muéstrale el peligro, no lo atemorices.
Incorpóralo, no lo aísles.
Aliéntalo en sus esperanzas, no lo descartes.
No le exijas ser el mejor, pídele que sea bueno y dale tu ejemplo.
No le prodigues amor, rodéalo de amor.
No lo mandes a estudiar, prepárale un clima de estudio.
No le fabriques un castillo, vivan todos con naturalidad.
No le enseñes a ser, sé tú como quieras que sea.
No le dediques la vida, vivan todos.
Recuerda que tu hijo no te escucha, TE MIRA.
Y, finalmente, cuando se rompa la jaula del canario, no compres otra….

ENSÉÑALE A VIVVIR SIN PUERTAS.

(No conozco al autor)

Con Amor, Fabiana

lunes, 16 de agosto de 2010

Aprendiendo a armonizarnos desde niños

“Aprender desde pequeños a estar en armonía con nosotros mismos y nuestro entorno, es una de las metas fundamentales que debe perseguir la educación de hoy”.


El hombre de hoy, vive por lo general estresado y fragmentado; ha perdido el rumbo que lo conduce hacia sí mismo. Se ha divorciado de su esencia. Es por ello que si desde nuestra infancia, aprendemos a conectarnos con nosotros mismos a través de espacios de silencio e introspección; vamos a crecer como seres íntegros y saludables.


Todo lo que se aprende en la temprana infancia queda instalado fácilmente en nosotros, dado que nuestros cuerpos (físico-mental-emocional y espirituales) están en vías de desarrollo y expansión.


El silencio interno es algo natural en el ser humano, sólo necesitamos de un espacio propicio que lo promueva y lo desarrolle.


Aprender a armonizarnos es aprender a reconocer nuestro propio equilibrio y contar con herramientas que nos permitan recobrarlo, cuando nos alejamos de él. Dicha armonía interior implica:

  • reconocer nuestras sensaciones corporales, observando si existen tensiones.
  • aprender a registrar y conectar con nuestro mundo mental y emocional, pudiendo canalizarlo sin negarlo o reprimirlo.
  • poder conectarnos con nuestra alma y vivir en comunión con nuestro Espíritu.


La armonización es realizada a través de sonidos producidos a través de instrumentos convencionales y sagrados. La terapia de sonido, produce una sanación a nivel profundo en todos los estratos de nuestro ser al llevarnos a estados elevados de la consciencia.


Entre otros beneficios que produce, podemos citar los siguientes:

  • alivio del estrés y de la ansiedad
  • mejora la atención
  • mejora la creatividad
  • mejora la visión (física, mental y espiritual)
  • equilibrio de los hemisferios cerebrales
  • restablecimiento del equilibrio del sistema endócrino
  • promueve estados de meditación profunda
  • aumento de la energía por medio de la estimulación del líquido cefalorraquídeo
  • equilibrio y limpieza de los centros energéticos, del aura, los órganos y glándula correspondientes.


Los niños son nuestros maestros… Ellos nos enseñan a crear instrumentos para que esa conexión natural con su propia esencia encuentre las vías necesarias para su expansión.


Sabemos que cada niño encierra un misterio a ser descubierto…


De hecho, como cada uno somos únicos e irrepetibles; tendremos que ser lo suficientemente elásticos como para adaptarnos a sus necesidades y aptitudes individuales. (Ver inteligencias múltiples).

Con amor. Fabiana


Coordinan estos talleres:

Lic. Adriana Paoletta, http://yogaymedicinaoriental.blogspot.com

Lic. Fabiana Pedreira, www.elportaldelarcoiris.com.ar